从今天开始到6月16号，安庆实施“中高考禁噪”，在限定时间内尽可能给所有参加中高考的孩子们营造一个安静的学习和休息环境，在民意上似乎能得到广泛支持。但这种“保护”是否也印证了应试教育的正确性，高分真的能给孩子一个真正的有意义的人生吗？
这问题本身会有诸多争议，听上去更像是一个差生家长的诡辩，而“有意义”本身就是件很难被界定的事，有人习惯性妥协，也有人习惯性抗争，一般来说，懂得妥协的人获利最多，像这些需要被保护的分数一样，似乎全社会已经认定它是个人价值的一种量化。
我们成人有否检讨过我们剥夺了孩子的哪些体会和快乐？接送他们上下学，让他们对街道恐惧，其实是我们不信任这些街道。帮助他们安排周末时间，让假期乏味，其实是我们习惯了自己的生活而不想有所改变。再帮助他们如何应试，获得文凭以及所谓的尊重，事实上是我们害怕被抛弃。再以后呢？继续帮着安排工作，给他们一个不用思考如何生活的工具，是我们害怕去面对他们本该乐意面对的一切。
我们这些成人耽误于“假如这一切有人帮我们都安排好该有多好”的假想之中，这种懒惰是今天我们浮躁的缘由。对的，今天我们可以“禁噪”，而谁又去关心过那些整日里生活在噪音里的工人的生活呢？他们是活生生的，是难以改变但又最需要被改变的……好吧，不提他们，假装他们不曾被父母也像我们一样爱过安排过。
我总会悲观的认为，无论我们可以替孩子安排到哪一步，我们终究有离开他的时候，到那个时候，他要怎么办？母狮子不会在临死前才去教会孩子们如何捕食，更何况我们这些高明的人类。可是，我们经常看到，一些高明的家伙总是在做着一些蠢事。不是吗？