初中一年级的时候，刘老师（中间，穿蓝色运动上装）建了一个文学社，取名春蕾，老师依据作文成绩，选了10个人进来，算是第一批成员。这是我们那个乡下学校有史以来的第一次，连校长都特地跑来表示祝贺还在全校学生大会上做了宣传，于是春蕾也成了一个小小的荣誉集体，为了纪念，我们特地在大历山上留下了这么一张合影。
刚开始的时候，我以为是因为我主导校园黑板报的原因才被征召进来，后来无意中“翻看”到刘老师的日记，才知道我们这十个人对于他的重要来。他用单独的一页纸写上了对于我们这十个人的评价并确认：他认为我们几个最有前途。我不知道他是如何做出这样的判断来的，或许因为我们是他的第一批学生，像很多刚刚入职的年轻老师一样，选出自己觉得有潜力的几个孩子用心去培养，以达成自己的一个教育目标？也或许只是他的一次自我鼓励，在那样的地方，在那样的学校，还有什么比升学率更加重要的呢？
我不知道现在别人会怎么想，但我每次一想起这个，总难免有点悲壮，有种“士为知己者死”的冲动。要知道那只是一个落后地区的乡下初中。在我们那个县，每年辍学的孩子数十倍于能考进大学的幸运儿。从一开始，我就清楚我在求学这条路上并不会走的太久（这不该是抱怨，我确认），但我会感动于刘老师的那番评价和总结，这种鼓励给了我很多说不清楚的东西，就好像在黑夜里前进的时候，只要抬头看看天，就能看到月亮在对你微笑那样重要。
春蕾到底谈不上会给我们多么高的文学素养，只是给了我们一些比较好的习惯，爱惜阅读和懂得思考是我从那里得到的最大受益。而这里的十个人中，除了三个我还不清楚近况之外，已经有了一个海归，一个博士生导师，一个千万身价的小富豪和一个私营企业主，如果说他们可以代表“有前途”的话，那春蕾至少有了40%的成功概率，虽然我在40%之外，但我也如昨日一样欣慰，真的，我确定。